EMEI PROFª HELENA MARIA MENDES ALVES

Quem somos nós

Reunião Pedagógica

Identificação da Escola (dados básicos)

Estado: SÃO PAULO                                                  Município: UBATUBA

Nome da escola: EMEI PROFª HELENA MARIA MENDES ALVES

Nome do diretor: Mônica da Silva Santos

Nome da professora coordenadora: Ana Cristina Vargas

Endereço da escola: Rua Açaís, 30

Telefone: (12) 38327435 – 38337700     e-mail: emeihelena.maria@gmail.com

Localização: área urbana periférica – distância: da SE 7KM

Nível e modalidade de ensino ministrado na escola:

Educação Infantil – Pré-escolar

HTPC

Nosso compromisso

• Zelar pela qualidade do ensino em nossa escola;
• Estabelecer com os professores um compromisso de práticas que respeitem o ritmo de aprendizagem dos alunos;
• Garantir que as conquistas  da escola (pedagógicas, estruturais ou de formação dos docentes) sejam  preservadas e tenham continuidade;
• Favorecer de maneira geral a melhoria na qualidade de vida da comunidade.

Princípios Norteadores

Nossa escola trabalha com várias linhas de trabalho, procuramos buscar o melhor, mas de maneira geral, nos identificamos com as idéias de Vigostsky, Piaget e Emilia Ferreiro. Para nós, os alunos aprendem nas experiências com o ambiente e com as outras pessoas, sejam adultos ou crianças, sendo assim as atividades devem ser planejadas intencionalmente para que as crianças tenham experiências significativas que façam relações e se apropriem de novos conceitos.

Ambiente apropriado

Práticas permanentes

Trabalhamos baseados nos Referenciais Nacionais Curriculares de Educação Infantil, de 1998, neles os trabalhos com os conteúdos para os alunos são distribuídos em 7 eixos, sugerindo atividades permanentes, seqüências didáticas e projetos.

Em nossos HTPCS, investimos nos estudos dos referenciais e outra publicação especifica, a fim de trocarmos experiências e evoluirmos como grupo, juntos no mesmo objetivo.

Na intenção de fazer o aluno se apropriar do conhecimento sugerimos partir das situações concretas.

Usamos a avaliação como instrumento essencial ao processo educativo, ela acontece em três momentos pontuais, inicio meio e fim de ano, além da observação diária.

Ambiente apropriado

Avanços: o que nos dá orgulho de ter alcançado

Organização geral da escola.

Grupo de estudos e troca de experiências nos htpcs.

Salas com ambientes apropriados e diversidade de materiais.

Rotinas estáveis.

Sistema de avaliação

Registro de evolução dos alunos.

Reunião pedagógica em pequenos grupos

Desafios que ainda queremos alcançar

Trabalho com a presença de mães no ambiente escolar;

Trabalho aprofundado com projetos;

Oferecer um maior número de experiências significativas aos alunos;

Atenção individualizada e trabalho com pequenos grupos;

Trabalhar com novas tecnologias (uso da multimídia).

E. M. Profª Maria das Dores Santos Carpinetti

QUEM SOMOS NÓS?

   Somos uma Unidade Escolar localizada no bairro rio Escuro,20km distante do centro da cidade. Temos além da sede Escola Municipal Professora Maria das Dores Santos Carpinetti, a Unidade Vínculada EMEI Rio Escuro. Atendemos crianças desde a Etapa I na Educação Infantil, até o 5º ano (2º ano do 2ºciclo) do Ensino Fundamental. Contamos também com o Projeto Travessia, para escolarização de jovens e adultos.

NOSSO COMPROMISSO

    Levar a comunidade em que estamos inseridos, mais cultura,conhecimento e oportunidades de aprimoramento profissional e escolar. Trata-se de uma comunidade de famílias na maioria de baixa renda, algumas inclusive que vivem no Sertão das Cotias e sobrevivem da plantação. Proporcionar atividades variadas, acesso a leitura, socialização, ensino de qualidade e uma parceria entre comunidade e escola.

PRINCÍPIOS NORTEADORES

   Temos em nossa prática escolar raízes em Paulo Freire para nos orientar quanto ao construtivismo, Célestini Freinet nos reforçando quanto a afetividade atuando positivamente na aquisição do conhecimento, Henry Wallon trabalhando o Ser Humano integral com seu desenvolvimento pleno, Lev Vygotsky e Jean Piaget para entender as fases do desenvolvimento infantil. Além de Howard Gardner entrelaçando os interesses e desenvolvendo as diferentes inteligências. 

PRÁTICAS PERMANENTES

     Nossa Unidade Escolar proporciona as crianças e sempre que possível a comunidade, aulas de artesanato, leitura e recreação. Com monitoras que desenvolvem um trabalho integrado entre si e complementam o que é estudado no período regular das aulas. Os docentes proporcionam aulas-passeios para exemplificar na prática os conteúdos transmitidos, contanto também com experiências, jogos, teatros, vídeos, palestras que contribuam na formação de cada criança.

AVANÇOS

    Temos orgulho de perceber que em nossa Escola as crianças demonstram felicidade por estar num ambiente acolhedor. O recreio dirigido, com cantinho de brinquedos, jogos e brincadeiras direcionadas, gerando um momento de descontração seguro e evitando brigas e confusões foi uma conquista. Avançar significativamente nos indíces do IDEB e perceber progressiva melhora nos indíces da Provinha Brasil e de matemática no SARESP também nos é motivo de orgulho. Mas, o que nos enche mais de prazer é ver o interesse pela leitura crescendo muito em nossos estudantes.

DESAFIOS

    Queremos proporcionar cada vez mais o acesso a escolarização a população de jovens e adultos do bairro, ampliando o atendimento do Travessia. E ter sempre mais crianças participando das aulas em contraturno. Elevar nossa taxa no IDEB, sinalizando assim o progresso de nossos discentes. Ter uma comunidade mais presente e atuante no processo de escolarização de seus filhos, integrando-se positivamente e efetivamente a escola.

Especial Escolas: dúvidas dos pais

Especial Escolas: Escola Bilíngue

Especial Escolas: Escola Waldorf

Especial Escolas: Escola Montessoriana

Especial escolas: Escola Construtivista

Especial Escolas: Escola Tradicional

Especial Escolas: Recomendações para os pais

E. M. MARIA JOSEFINA GIGLIO SILVA

QUEM SOMOS NÓS

A Unidade Escolar atende faixa etária de cinco à dez anos (existem alguns casos de alunos com até quatorze anos), num total de 20 salas de aulas distribuídas nos períodos da manhã e da tarde. 95% dos alunos ingressantes no primeiro ano do Ciclo I cursaram a Educação Infantil. Nossos alunos são oriundos do bairro onde está situado o prédio escolar. Temos 20 professores titulares de sala, 03 professores de área, sendo 02 de educação física e 01 de artes, e 02 professores de apoio.

Reunião Pedagógica: momento dedicado ao estudo e reflexão sobre a prática

NOSSO COMPROMISSO

O maior compromisso desta escola é com a APRENDIZAGEM, que temos como um processo de mudança de comportamento obtido através da experiência construída por fatores emocionais, neurológicos, relacionais e ambientais.

Fachada da escola

PRINCÍPIOS NORTEADORES

A escola se baseia nos quatro pilares da educação para conceber a aprendizagem. São eles: Aprender a Conhecer: esta aprendizagem refere-se à aquisição dos “instrumentos do conhecimento”. Aprender a Fazer : indissociável do aprender a conhecer, que lhe confere as bases teóricas, o aprender a fazer refere-se essencialmente à formação técnico-profissional do educando. Aprender a viver com os outros: este domínio da aprendizagem consiste num dos maiores desafios para os educadores, pois atua no campo das atitudes e valores. Aprender a ser: este tipo de aprendizagem depende diretamente dos outros três, é o desenvolvimento total do indivíduo “espírito e corpo, sensibilidade, sentido estético, responsabilidade pessoal, espiritualidade”.

Atividade realizada na turma de 1º ano: “Jogo de Argolas” para exploração da coordenação motora, seqüência numérica, contagem e registro dos numerais

PRÁTICA PERMANENTE

Seguindo as orientações do Programa Letra & Vida, as práticas pedagógicas permanentes desenvolvidas pelos professores consistem no mapeamento da turma, no agrupamento, na estruturação da rotina de leitura, na prática da reescrita para trabalhar a estruturação textual e no trabalho com tabelas.

Atividade realizada na turma de 1º ano: leitura com utilização de material concreto. Nossas crianças constroem o conhecimento brincando

AVANÇOS

Os avanços mais significativos são na ÁREA PEDAGÓGICA e está intimamente ligado ao trabalho da coordenação escolar, cujo destaque é o REFORÇO ESCOLAR, que tem por objetivo a aprendizagem dos educandos em nível de desigualdade com o ritmo da turma, consolidando e ampliando os conhecimentos, enriquecendo as experiências culturais e sociais, para assim ajudá-lo a vencer os obstáculos presentes em sua aprendizagem.

DESAFIOS

O desafio que a escola vivencia e se planeja para superar está voltado para as  PRÁTICAS PEDAGÓGICAS: UM NOVO OLHAR PARA AS METODOLOGIAS PARA A CONSTRUÇÃO DA PRODUÇÃO TEXTUAL. O grande “x” da questão está na formação continuada dos docentes, que proporcionamos por meio de estudos em HTPC’s e nas reuniões pedagógicas, cujos temas são: formação do leitor (comportamento, habilidades e procedimentos de leitura), organização da rotina garantindo o trabalho com a diversidade de gêneros textuais, estudo dos teóricos da educação, entre outros.

EMEI Profª Dinorah Pereira de Souza

QUEM SOMOS

A EMEI Professora Dinorah Pereira de Souza, fica localizada a Rua Praça da Matriz, 46 – Estufa I , com Vinculada a Rua Corinthians,660 -  Estufa II. Atende a Educação Infantil com crianças de 3 a 5 anos, que somam um total de 291 crianças, no período manhã e tarde. Conta com  12 funcionários e um quadro docente de 23 professores.

NOSSO COMPROMISSO

Preparar o aluno para o exercício da cidadania moderna. Isto significa formar o homem capaz de conviver numa sociedade com diferenças culturais, sociais e tecnológicas, integrando-o na comunidade que o cerca.

PRINCÍPIOS NORTEADORES

Nosso trabalho é baseado num modelo de Gestão Democrática, solidária e igualitária, comprometida com a formação do aluno nos diversos aspectos (social, educacional e cultural) e com a valorização e formação permanente do professor.

PRÁTICAS PERMANENTES

• Reuniões Pedagógicas bimestrais;
• HTPC, com momentos destinados a estudos e preparação de aula, projetos etc;
• Reuniões de pais;
• Reuniões de APM;
• Visitas técnicas relacionadas aos projetos;
• Trabalho com rotina;
• Festas Programadas ( Pastel e Morango);
• Evento Cultural.

AVANÇOS

• Reuniões pedagógicas com a participação de toda a equipe escolar;
• HTPC com direcionamento do Coordenador pedagógico, com estudos voltados para a formação do professor;
• Elaboração de uma rotina de trabalho para a equipe gestora;
• Melhoria no relacionamento interpessoal;
• Aquisição de materiais pedagógicos que possibilitam melhor desenvolvimento das práticas;
• Cantinho da Informática que proporciona o contato da criança com o mundo digital, mediante o uso de jogos e pesquisas, acompanhada do professor;
• Sala de Recursos para atendimento e apoio pedagógico às crianças com necessidades especiais e família.

DESAFIOS

• Dar continuidade ao trabalho já desenvolvido na escola. 
• Melhorar o desempenho de todos que constituem a Equipe escolar e assim garantir a qualidade do ensino e da aprendizagem.

EMEF Des. Amorim Lima

E. M. Prof. Iberê Ananias Pimentel

QUEM SOMOS NÓS 

Somos a Escola Municipal Prof. Iberê Ananias Pimentel, inaugurada em 10/08/1984, na vila da Picinguaba. Presente para os alunos da Educação Infantil até o 5º ano do Ensino Fundamental, e também para a Educação para Jovens e Adultos- EJA. Estão vinculadas à Escola Iberê, as escolas EM Manoel Inocêncio Alves dos Santos, situada no bairro Sertão do Ubatumirim e EM do Camburi, situada no bairro Cambury.

NOSSO COMPROMISSO

Promover a educação formal objetivando a formação de cidadãos conscientes, capazes de compreender a realidade, de resolver problemas através do diálogo, sendo ético, com valores voltados para a paz, o afeto e a solidariedade. Nossa contribuição para a construção de uma sociedade melhor.

PRINCÍPIOS NORTEADORES

Procuramos nortear nosso trabalho em teorias que compreendam e apoiem a infância respeitando a cultura do aluno e da comunidade, propondo atividades que valorizem e evidenciem a cultura local, conhecendo os diversos modelos de vida do ser humano, tendo uma visão holistica de mundo e preparo para ser o que for de sua escolha, convivendo com as diferenças.

PRÁTICAS PERMANENTES

Estas práticas são comuns às três escolas.

• Festa Verde: aproveitamos a realização do evento para dar ênfase nas atividades relacionadas a ciência e conscientização na preservação do meio ambiente.
• Conhecendo Monteiro Lobato: estímulo a interação com a realidade social e cultural, conhecimentos das obras do escritor, incentivando a leitura e interpretação, produção de textos.
• Gincanas Cultural e Esportiva: reúnem os alunos das 3 escolas, para desenvolver a cooperação e é considerado um momento de avaliação.

AVANÇOS: O QUE NOS DÁ ORGULHO DE TERMOS ALCANÇADO

1-O desenvolvimento da prática pedagógica através de projetos;

2-superação dos problemas de indisciplina;

3-integração entre professores e alunos e entre professores, direção e funcionários;

4-envolvimento dos professores na elaboração e execução das gincanas;

5-bom desempenho nas redações do Saresp.

DESAFIOS

1-participação dos pais nas escolas

2-solidariedade entre os alunos

3-aproximação dos alunos com a cultura formal

4-melhorar a frequência escolar

5-diminuir o índice de evasão na EJA

E.M. Profª. Renata Castilho da Silva

QUEM SOMOS NÓS

Carnaval 2011

A E.M. Profª. Renata Castilho da Silva, situada no bairro Saco da Ribeira, sob a supervisão de Sônia Righetto, direção de Marli Alcides da Cruz Amaral, profª. coordenador Cicilia Marilia Korosi Peres e um efetivo de 11 professores e 07 funcionários. A U.E. atende na Educação Infantil  44 alunos e Ensino Fundamental 116 alunos, totalizando 160 alunos e Projeto Travessia (alfabetização de adultos).

Envolvimento dos alunos nas discussões e reflexões do Conselho de Escola

NOSSO COMPROMISSO

Nosso compromisso se baseia no esforço constante de esclarecimentos de nossas ações e atitudes, frente ao coletivo da escola. Parceria com as famílias e comunidade.  Viabilizar a construção do desenvolvimento pleno do aluno nesta faixa etária, considerando afetos, capacidades cognitivas, motoras, interesses, gostos e necessidades.

Exposição pedagógica 2010

PRINCÍPIOS NORTEADORES

Nossos princípios mediante ao processo de ensino aprendizagem é a própria individualidade que na escola deve sempre ser completada com o processo de socialização o que implica considerar o “outro”. Considerando os objetivos da ação pedagógica, tais como: autonomia, criatividade, criticidade etc., a escola observa e respeita as vivências dos alunos, sua bagagem e inicia um planejamento, que na sua maioria das vezes se dá a partir desse conhecimento.

Inauguração do biciletário - 06 de abril de 2011

PRÁTICAS PERMANENTES NA ESCOLA

O planejamento anual é pautado nas competências e habilidades, constantemente revisado e complementado. A avaliação diária é feita por meio de registros e portfólios, assim como a retomada do processo para sanar dificuldades. O trabalho da equipe escolar em todos os seguimentos é avaliado em reuniões bimestrais e extraordinárias. Trabalho dirigido na biblioteca incluído no currículo escolar, cantinhos de leitura, jogos, brinquedos e áreas de interesse em sala de aulas, recreio diferenciado com jogos e brinquedos e merenda – self-service. Proposta de redação semanal para os 3º, 4º e 5º anos com análises em HTPC, exposição de projetos, visitas para estudo do meio, parquinho, sala de vídeo, atividades programadas (Festa Junina e Bingo da Primavera) e projeto horta.

Metas 2011 expostas ao Conselho de Escola

AVANÇOS ALCANÇADOS – 2010/2011

A participação efetiva da maioria do corpo docente ao trabalho, planos de ensino pautado nas competências e habilidades e maior desempenho dos alunos. Alunos satisfeitos com as adequações em todas as aulas e atividades no recreio, resultando em menor índice de problemas disciplinares, assim como a merenda por meio de self-service e o trabalho intensificado com os programas de higiene e saúde. Maior procura dos professores por materiais pedagógicos para as aulas, reuniões de HTPC e Conselho de Classe com bom desempenho descrito pelos professores, relato de pais satisfeitos com o ensino. Maior organização da rotina da U.E..

Parceria, na reunião pedagógica, com a EM Virgínia Lefevre

DESAFIOS PARA 2011

Garantir que as ações citadas anteriormente sejam realizadas continuamente. Buscar melhorias  no prédio, reforma do parquinho e construção do bicicletário, dinamizar o espaço da biblioteca e ampliar o acervo, instalação do computador para pesquisa dos alunos, implantação e monitoramento do Plano de Ação do PDE.

E. M. MADRE MARIA DA GLÓRIA

Aula na praça



Nossa equipe

QUEM SOMOS

A ESCOLA MADRE MARIA DA GLÓRIA tem 466 alunos, matriculados na Educação Infantil, Ensino Fundamental e EJA (1ª a 6ª séries), e conta com uma equipe que busca cada vez mais melhorar seu trabalho, sempre com vistas ao desenvolvimento integral desses alunos. Tem algumas marcas muito fortes, como: é uma escola que faz; seu aluno é da equipe e não de um professor especificamente; trabalha incessantemente de forma a propiciar autonomia ao educando; oferece muita alegria, movimento e arte.

NOSSO COMPROMISSO

O compromisso da equipe é priorizar o ser humano existente em cada aluno, ajudando-o a construir sua autonomia e fazendo disso uma atitude para a vida. Cada Professor busca respeitar a cultura e o interesse do aluno, e, como mediador na construção do conhecimento, estimula a potencialidade individual, oferecendo a maior diversidade possível de conhecimento, dentro do ritmo e possibilidade de cada um.

Oficina de música

PRINCÍPIOS NORTEADORES

Paulo Freire, que norteia no sentido de despertar a curiosidade, a gosto pela investigação, a autonomia e a criticidade do aluno. Também a mediação e a problematização são ferramentas na busca da transformação do aluno, da comunidade e da própria escola. Outro teórico que nos embasa é Freinet, cuja pedagogia é centralizada na criança com autonomia, senso de responsabilidade, criatividade e livre expressão.

Professor como mediador, orientando os roteiros

Informando a comunidade sobre dengue

PRÁTICAS PERMANENTES

·         Busca de novas possibilidades educacionais, de modo a desenvolver cada vez mais a autonomia do aluno com relação a seu aprendizado.

·         Foco na leitura e interpretação, raciocínio, visão crítica, pesquisa e trabalho em equipe.

·         Aulas com roteiros compartilhados por alunos de diversos níveis (séries/anos); salas-ambiente.

·         Aulas-passeio, cantinhos pedagógicos e murais de classe

·         Recreio planejado; autosservimento da merenda; ausência de sinal para delimitar horários.

Recreio planejado

Oficina: leitura autônoma

AVANÇOS: O QUE NOS DÁ ORGULHO DE TER ALCANÇADO

·         Práticas inovadoras, como: autonomia para aprender; participação em diferentes agrupamentos; aulas baseadas em roteiros de pesquisa; plenárias; assembleias; horário integral; oficinas; acampamentos.

·         Conselhos de Ciclo centrados nos educandos e suas dificuldades, contando com a presença de pais e alunos.

Oficina: informática

DESAFIOS: O QUE AINDA QUEREMOS ALCANÇAR

·         Elaboração de combinados que regerão a Escola, em assembleias organizadas pelos próprios alunos.

·         Criação de situações que, cada vez mais, levem a resoluções de conflitos, ao exercício da autonomia, do respeito, da responsabilidade e da solidariedade.

·        Construção da autonomia por todos da comunidade escolar, com reflexos na comunidade local.

Acampamento na escola

O QUE É A ESCOLA
SE NÃO PAREDES?
A VERDADEIRA ESCOLA  ESTÁ
NAQUILO QUE CARREGAMOS
CONOSCO
A DISSERTAÇÃO É A  REFLEXÃO
DAS  COISAS
A MATEMÁTICA É O TEMPO
DE VIDA QUE TEMOS
SOMADO AS EXPERIÊNCIAS QUE VIVENCIAMOS
CIENCIAS É NOSSO CORPO  LIGADO A OUTROS CORPOS
COM SENSAÇÕES QUE NOS FAZEM TREMER
HISTÓRIA É NOSSA VIDA QUE ESCORREGA PELO VÃO
DE NOSSOS DEDOS E PASSA TÃO RÁPIDO
QUE NÃO DÁ TEMPO DE CONTÁ-LAS
GEOGRAFIA É O CAMINHO QUE PERCORREMOS
PRA ALCANÇAR NOSSOS OBJETIVOS,
PRA CHEGAR AO DESTINO QUE TRAÇAMOS
A ESCOLA SOMOS NÓS
AS PAREDES APENAS NOS GUARDAM
E GUARDAM NOSSAS DORES E ANSEIOS
MAS A ALEGRIA DA ESCOLA
É DE DENTRO PRA FORA
TODO O TEMPO
O TEMPO TODO...


TECA

 




 

E. M. Prof. Honor Figueira

QUEM SOMOS NÓS

A E. M. Prof. Honor Figueira atende 190 crianças de 4 a 10 anos residentes nos bairros Itamambuca, Vila, Casanga, Prumirim e Puruba, com turmas do JdI ao 5º ano do Ensino Fundamental.

NOSSO COMPROMISSO

Nossa  Unidade Escolar visa participação maior da maior da comunidade e a preparação do aluno para a sociedade, como cidadão atuante, com consciência ambiental e política.

PRINCÍPIOS NORTEADORES

Baseando-se em uma gestão democrática procuramos otimizar os espaços físicos, solucionando as situações de conflito com ajuda doas pais, incentivando a cooperação  e a prática de leitura entre as crianças.

PRÁTICAS PERMANENTES

Como práticas permanentes temos nosso projeto “Onda Educacional,” exposição dos trabalhos das crianças, passeios culturais e inserção da música nas séries iniciais.

AVANÇOS: O QUE NOS DÁ ORGULHO DE TER ALCANÇADO

Nosso maior avanço está na melhoria dos resultados obtidos, bem como na relação entre os alunos, no comprometimento da equipe docente em realizar sempre o melhor para a criança.

DESAFIOS: O QUE AINDA QUEREMOS ALCANÇAR

Dar continuidade aos trabalhos já desenvolvidos, aproximar ainda mais a comunidade da Escola, aprimorando nossos resultados.

E. M. PADRE JOSÉ DE ANCHIETA

QUEM SOMOS NÓS

 A EM Padre José de Anchieta, localizada à rua Amazonas, 595  atende alunos dos 6 aos 12 anos de idade do  Ensino Fundamental – CICLOS I E II, em 2011 estão matriculados 595 alunos distribuídos em 27 turmas. Somos um grupo com 25 funcionários, 33 professores e equipe gestora (direção, vice-direção e coordenação pedagógica).

NOSSO COMPROMISSO

Nosso compromisso é possibilitar o crescimento humano nas relações interpessoais, bem como propiciar a apropriação do conhecimento tendo como referencia a realidade em que estamos inseridos, dando ao educando condições para uma leitura interpretativa dos fatos sociais, a sensibilidade ecológica e respeito ao meio ambiente.

PRINCÍPIOS NORTEADORES

Para atingir nossos objetivos temos como princípios norteadores a valorização da autoformação e do autoconhecimento, coexistência harmoniosa da comunidade educacional, estímulo das competências e habilidades do educando, pluralismo de idéias e de concepções pedagógicas e a significância do conhecimento gerado através da contextualização.

PRÁTICAS PERMANENTES

Por acreditar que um projeto educativo não pode ser concretizado sem a percepção prévia de todos os envolvidos no processo, temos como práticas permanentes a participação da comunidade escolar na tomada de decisões, reflexão crítica sobre os processos de evolução do ensino aprendizagem visando o replanejamento das ações pedagógicas e o desenvolvimento de projetos que desenvolvam atitudes de cooperação, solidariedade e respeito.

O QUE NOS DÁ ORGULHO DE TER ALCANÇADO

Todo projeto educativo agrega sempre várias mudanças e nós temos orgulho de termos conseguido utilizar os HTPCs e Reuniões Pedagógicas de maneira dinâmica visando a busca permanente de processos inovadores de ensino-aprendizagem, disponibilizar a reorganização dos espaços pedagógicos (sala de leitura, sala de brinquedos, parquinho, sala de material pedagógico), merenda self service, reorganização do recreio, desenvolvimento de projetos (horta, leitura, informática, reeducação alimentar,), trabalho diferenciado desenvolvido com os alunos com necessidades educativas especiais e a troca de modalidade de fanfarra para Banda (participação em campeonatos e desfiles).

NOSSOS DESAFIOS

Nosso desafio é conseguir a participação e envolvimento dos pais no processo educativo, realização de reuniões com todos os segmentos da comunidade escolar para organização das atividades escolares e melhoria do espaço físico.

UBATUBA – SP – ABRIL DE 2011